当代中国文艺学研究
一 文化诗学转向
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来 源
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当代中国文艺学研究2019 \ - |
作 者
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摘 要
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1988年，北京师范大学中文系就在大学本科开设了“文化诗学”必修课，研究生课程中开出了“文化诗学”专题，确立了“文化与诗学”的研究课题[※注]。其他许多文艺学教材也都表现出了对文化的关注，比如南帆主编的《文学理论新读本》（浙江文艺出版社2002年版），就单列一编来分析文学与文化的关系，其中包括文学与意识形态、文学与历史、文学与社会、文学与道德、文学与思想、文学与性别等章节。而在教材的最后，甚至还谈了文学批评与文化研究，显示出教材对文学的文化维度的关注。 | ||||||
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关键词
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文学 文化 文学理论 教材 文学批评 语言 文化诗学 文化视角 文学文本 文学问题 相关问题 |
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一 文化诗学转向
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1988年，北京师范大学中文系就在大学本科开设了“文化诗学”必修课，研究生课程中开出了“文化诗学”专题，确立了“文化与诗学”的研究课题[※注]。以童庆炳为首的北京师范大学文艺学教师团队提出了“文化诗学”的命题并进行具体的实践教学，其目的是为了克服80年代文学研究一味“内转”导致的弊病，在文学研究的所谓“双向拓展”中，注重曾经被忽视的文化诗学研究。童庆炳在《文化诗学是可能的》（《江海学刊》1999年第5期）、《文化诗学——文学理论的新格局》（《东方丛刊》2006年第1期）等系列文章中阐述了他对文化诗学的认识。他指出，整个80年代，文学批评过分注重“向内转”，追寻“文学本体”，揭示文学语言的奥秘，研究小说修辞，等等，一时成为学术时髦。童庆炳认为，文学有三个向度：语言的向度、审美的向度和文化的向度。文学研究应当沿着这三个向度同时展开。但一段时间以来，我们的文学批评囿于语言的向度和审美的向度，把文学研究看成是内部研究，对于文化的向度则往往视而不见，对文本的丰富文化蕴含置之不理（《文化诗学——文学理论的新格局》）。在这种情况下，童庆炳提出当前的文学理论可以双向拓展：“一方面继续向微观的方面拓展，文学文体学、文学语言学、文学心理学、文学技巧学、文学修辞学、小说叙事学，等等，仍有广阔的学术空间；另一方面，又可以向宏观的方面展开，文学与哲学、文学与政治学、文学与伦理学、文学与社会学、文学与教育学交叉研究等，也都是可以继续开拓的领域。”[※注] 而在外部研究中，要更关注文学与文化的交叉研究，亦即所谓“文化诗学”。不过后来，童庆炳又强调文化诗学是文学的内部研究和外部研究的综合，是对文学三个向度的整体研究，“‘文化诗学’就是要全面关注这三个维度，从文本的语言切入，揭示文本的诗情画意，挖掘出某种积极的文化精神，用以回应现实文化的挑战或弥补现实文化精神的缺失或纠正现实文化的失范”[※注]。
总之，对于童庆炳来说，文化诗学就是从文化视角中来考察和研究文学。这个视角的意义在于，它不是从文学的微观视角来考察、研究文学，而是从宏观的文化视角、从跨学科的视角来考察文学。所以，它的批评话语也具有包容性，它应该而且可以放开视野，从“文学的诗情画意和文化蕴含的结合部”来开拓文学理论和批评的园地。也正是在这一理论的指导下，2005年，由童庆炳主编的《文学理论新编》（修订版）出版（北京师范大学出版社）。教材正是通过文学的三个向度——语言的向度、审美的向度和文化的向度——展开的。正如此书“前言”所言：“语言、审美、文化三维度是本教材的核心观念，其他的设计则是这一观念的拓展与深化。”教材第二、三、四章即为“文学与语言”、“文学与审美”和“文学与文化”。接下来是第五章“文学抒情”、第六章“文学叙事”、第七章“文学与戏剧”、第八章“文学写作”、第九章“文学接受”、第十章“文学批评”、第十一章“文学的风格”和第十二章“文学思潮的发展”。这些在童庆炳以前编著的文论教材中都有，第十三章“文学的未来”是新的。这一章的问题意识直接来自文化研究对文学经典和文学阅读的挑战，如大众传媒将文学文本淹没在大量的非文学文本之中，影视艺术使语言仅仅成为剧本、字幕和声音，网络博客改变了文学创作、阅读和传播的方式，消解了作家与写手的距离，等等。当然，“文学的未来”之所以成为问题，还来自于希利斯·米勒的“文学终结论”对中国学者的刺激。而当《新编》从媒介的角度，将网络文学和短信文学纳入新的文学类型领域时，已经从“外部”（即媒介角度）对“内部”（即文学类型）进行了改造[※注]。《新编》通过有关文本的介绍，通过对事实的分析，作出了自己的回答：文学在未来是不会消失的，只不过是随着传播媒介的变化而发生形式上的变化而已[※注]。
此外，在本书的具体章节安排上，每一章都分为三部分：经典文本阅读、相关问题概说以及思考题和辅助阅读材料。这样的设计显然更多地考虑了学生的接受过程：由感性认识（经典文本阅读）经由老师引导而达到对文学问题的理性认识（相关问题概说）。而辅助材料显然让学生更进一步理解文学问题。
其他许多文艺学教材也都表现出了对文化的关注，比如南帆主编的《文学理论新读本》（浙江文艺出版社2002年版），就单列一编来分析文学与文化的关系，其中包括文学与意识形态、文学与历史、文学与社会、文学与道德、文学与思想、文学与性别等章节，对文学与文化的关系作了详细的分析。而在教材的最后，甚至还谈了文学批评与文化研究，显示出教材对文学的文化维度的关注。
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