当代中国教育学术思想研究
四 苏联教育理论研究动态的报道
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来 源
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当代中国教育学术思想研究2009 \ - |
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新中国最早引入苏联教育学是从东北解放区开始的。当时辽宁省旅大地区居住着许多苏联人，他们创办了苏联中学，又叫苏联旅大第一中学。同年10月，旅顺中学和苏联中学建立了友好关系，学习苏联的教学方法和五级记分的成绩考核法，并专门成立了苏联教育研究小组。1949年12月5日，时任东北人民政府的教育部副部长董纯才在《东北教育》杂志上发表了《学习苏联，改造我们的教育》一文，此后《东北教育》连续刊发了有关苏联教育学理论的一系列文章。由此，东北解放区率先拉开了全面学习苏联教育学的序幕。此后，苏联教育理论通过各种途径被大规模地引入中国。也可以说，大量苏联教育理论的引入弥补了新中国社会主义教育理论建设的不足。 | ||||||
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关键词
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教育学 教育理论 苏联专家 教学方法 苏联教育 苏联 顾问 师范学院 教授 中学 学生 |
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四 苏联教育理论研究动态的报道
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为及时引入苏联教育理论研究的最新动态，当时《人民教育》、《教育译报》、《江苏教育》等杂志报道了苏联最新的理论动态。1952年，苏联教育界对教育的根本问题展开了讨论，如教育这个社会现象的专门特点、教育对经济基础的关系、教育对上层建筑的关系、教育是永恒的范畴还是历史的范畴等10个问题。1952年《人民教育》5月号对这一场讨论马上进行了综合报道，7月号又刊出了《关于作为社会现象的教育的专门特点的争论总结》。报纸杂志的及时报道，有助于我们洞察苏联教育理论的最新发展动态。
总之，新中国成立初期，苏联的各种教育观念、教育制度、教育内容、教学方法、教育发展动态等，通过各种方式，如汩汩泉水，源源不断地引入了中国。也可以说，大量苏联教育理论的引入弥补了新中国社会主义教育理论建设的不足。
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